Мобилност 4 | Ден 3,4 | Никити, Гърция: Готови образователни платформи в подкрепа на приобщаващото обучение

Jun 9

3 min read

Третият и четвъртият ден от мобилността бяха посветени на използването на готови дигитални образователни платформи и на това как те могат да подпомогнат създаването на по-достъпни, интерактивни и ефективни учебни дейности за възрастни. Вместо разработване на ресурси от нулата, участниците изследваха възможностите на утвърдени инструменти като GeoGebra, PhET и Desmos, като обърнаха специално внимание на тяхната приложимост в реална образователна среда.

Третият ден започна с практическо въведение в GeoGebra. Участниците разгледаха как платформата може да се използва за създаване на интерактивни графики, геометрични конструкции и готови образователни дейности, подходящи за обучение на възрастни. Освен техническите възможности, дискусиите бяха насочени към това кога е по-подходящо да се използват вече съществуващи ресурси и как те могат да бъдат адаптирани към конкретните учебни цели, вместо да се разработват изцяло нови материали.

След кратката почивка обучението продължи с практически упражнения, в които участниците преминаха през целия процес на работа с GeoGebra – от намирането на подходяща дейност до нейното адаптиране към нуждите на различни групи обучаеми. Те разработиха инструкции, учебни задачи и въпроси за дискусия, като използваха AI за опростяване на текстовете и подобряване на тяхната разбираемост. В края на сесията всяка разработка беше обсъдена и оценена чрез взаимна обратна връзка.

Следобедът беше посветен на симулациите в PhET. Участниците разгледаха как интерактивните научни симулации могат да бъдат използвани за насърчаване на изследователското учене чрез наблюдение, експериментиране и самостоятелно откриване на закономерности. Работейки в екипи, те създадоха примерни учебни дейности, които включваха етапи за прогнозиране, наблюдение, анализ и пренасяне на знанията в реални житейски ситуации.

В последната сесия за деня участниците избраха подходящи PhET симулации за различни профили на обучаеми и разработиха кратки инструкции, помощни материали и речници с основни понятия. Основната цел беше създаването на ясни и достъпни ресурси, които подпомагат ученето, без да претоварват участниците с прекалено много информация.

Четвъртият ден започна със запознаване с възможностите на Desmos Classroom. Участниците разгледаха как платформата подпомага преподаването чрез готови интерактивни дейности, визуализиране на математически модели, формативно оценяване и постепенно въвеждане на нови знания. По време на демонстрациите бяха сравнени различните изгледи за преподавателя и обучаемите, както и начините, по които платформата може да улесни проследяването на учебния процес.

Следващата практическа сесия беше посветена на адаптирането и провеждането на Desmos дейности. Участниците упражниха избора и последователността на отделните екрани, наблюдението на резултатите и предоставянето на навременна обратна връзка. Специално внимание беше отделено на достъпността, темпото на работа и използването на алтернативни обяснения, така че различните обучаеми да могат да участват пълноценно в учебния процес.

Следобедната работилница обедини наученото през двата дни. Екипите разработиха примерни учебни занятия, в които GeoGebra, PhET и Desmos бяха интегрирани според конкретните образователни цели. Вместо технологията да бъде самоцел, участниците търсеха най-подходящия инструмент за всяка учебна задача, като използваха AI за прецизиране на инструкциите и подобряване на тяхната яснота.

В заключителната сесия всеки екип тества своя кратък урок, използвайки останалите участници като обучаеми. Получената обратна връзка помогна да бъдат открити възможности за подобряване на инструкциите, последователността на дейностите, достъпността и техническата готовност на ресурсите. Така проектите бяха допълнително усъвършенствани и подготвени за следващите етапи на обучението.

Третият и четвъртият ден показаха, че готовите образователни платформи могат успешно да бъдат използвани за създаване на интерактивно, достъпно и ориентирано към обучаемия обучение. Чрез съчетаването на утвърдени дигитални инструменти, педагогически подходи и отговорно използване на AI участниците направиха още една важна крачка към разработването на качествени образователни ресурси.

Мобилността се реализира в рамките на нашата акредитация по програма „Еразъм+“:Mobility ID: 25118-MOBGRP-00004.

Ако и вие искате да участвате в подобна инициатива или да научите повече за иновациите в образованието, не се колебайте да се свържете с нас!